摘要: 原標題：孩子磨磨蹭蹭，那是沒找到方法，方法對了，孩子效率就上來了 前幾天在小區接孩子時，聽到一位媽媽對著書包還沒收拾好的兒子發火：都跟你說
原標題：孩子磨磨蹭蹭，那是沒找到方法，方法對了，孩子效率就上來了
前幾天在小區接孩子時，聽到一位媽媽對著書包還沒收拾好的兒子發火：“都跟你說半小時了，怎么還在玩橡皮？再磨蹭就要遲到了！” 兒子低著頭，手里的橡皮卻還在指尖轉來轉去，媽媽越說越急，最后直接搶過書包幫孩子收拾。
很多家長都有過類似的崩潰時刻：孩子吃飯磨、寫作業磨、出門磨，明明十分鐘能做完的事，非要拖到半小時，最后只能靠家長催、吼、幫著做，可越催孩子越磨，陷入“催-磨-更催”的惡性循環。
但仔細觀察會發現，孩子磨磨蹭蹭，大多不是“故意跟家長作對”，而是他們沒建立時間概念、沒找到做事節奏，或者覺得“做事沒意思”。
只要找對方法，幫孩子理清節奏、提起興趣，他們的效率很快就能上來——畢竟沒有哪個孩子天生就喜歡“磨”，只是需要家長用對方式引導。
1、用“可視化時間表”幫孩子“看見時間”，告別“無頭緒的磨”
李姐的兒子小宇，以前每天早上都要磨很久：穿衣服要十分鐘，刷牙洗臉又十分鐘，最后總踩著上課鈴進教室。李姐每天早上都像“打仗”一樣，催完這個催那個，自己累得夠嗆，孩子還一臉委屈。
后來李姐聽了老師的建議，做了一張“早上時間計劃表”，貼在孩子房間的墻上：
7:00 起床（配個太陽圖標）
7:00-7:10 穿衣服、疊被子（配個小衣服圖標）
7:10-7:20 刷牙、洗臉（配個牙刷圖標）
7:20-7:35 吃早餐（配個面包圖標）
7:35-7:45 收拾書包、換鞋（配個書包圖標）
李姐還特意給小宇買了個卡通計時器，每個任務開始前，讓小宇自己設定時間：“我們現在要穿衣服啦，計時器定10分鐘，看看能不能在鈴聲響之前穿好？”
一開始小宇還會忘，李姐就指著時間表提醒他“現在該做什么啦”，慢慢的，小宇開始主動看時間表，甚至會跟李姐說“媽媽，我今天穿衣服比昨天快了2分鐘”。
其實孩子對“時間”沒概念，你說“快點，要遲到了”，他不知道“遲到” 意味著什么；你說“十分鐘內做完”，他也不清楚“十分鐘有多長”。
而可視化的時間表、計時器，能把抽象的時間變成“看得見、摸得著”的東西，幫孩子建立做事的節奏，告別“不知道該做什么”的迷茫磨蹭。
2、用“游戲化引導”讓孩子“愛上做事”，告別“沒興趣的磨”
小雅的女兒朵朵，以前寫作業總磨磨蹭蹭：寫兩個字就玩會兒橡皮，算一道題就翻會兒繪本，明明半小時能寫完的作業，非要拖到晚上九點。小雅試過催、試過批評，甚至試過“不寫完作業不讓看電視”，可朵朵反而更抵觸，寫作業時更不專心。
后來小雅換了個思路，把寫作業變成“小游戲”：朵朵喜歡玩“小老師”的游戲，小雅就說“現在我們來玩‘作業小課堂’，你是小老師，要先把作業寫完，才能教媽媽做題哦”；朵朵寫生字時，小雅就說“我們來比賽，看看誰寫的‘人’字最漂亮，寫完后我們互相打分”；甚至還會給朵朵的作業本貼“星星貼紙”，每按時完成一項作業，就貼一顆星星，攢夠五顆星星就能換一次“親子游戲時間”。
慢慢的，朵朵寫作業的積極性高了很多：每天放學回家，會主動說“媽媽，我要先寫作業賺星星”；遇到難一點的題，也會說“我要趕緊想出來，不然小老師就當不成啦”。
孩子磨磨蹭蹭，很多時候是因為“覺得做事無聊”——寫作業比不過玩玩具有趣，收拾房間比不過看動畫片開心。這時候硬催只會讓孩子更抵觸，不如用游戲化的方式，把“要他做”變成“他要做”：比如把收拾玩具變成“玩具回家比賽”，把吃飯變成“光盤小勇士挑戰”，讓孩子在玩的過程中主動做事，磨蹭自然就不見了。
3、用“正向激勵”幫孩子“找到成就感”，告別“沒信心的磨”
張阿姨的孫子小遠，以前做手工總磨磨蹭蹭：剪個圓形要半天，粘個紙片也能粘很久，最后還會因為“做得不好” 發脾氣，說“我不做了，太難了”。張阿姨一開始會說“你怎么這么慢，看別的小朋友做得多快”，結果小遠更磨了，甚至故意不做。
后來張阿姨換了種方式，不再催他“快一點”，而是關注他的“小進步”：小遠剪圓形時，雖然有點歪，張阿姨就說“你這次剪的圓形，比上次圓多了，進步真快”；小遠粘紙片時，雖然粘得有點歪，張阿姨就說“你看，你把紙片粘在正確的位置上了，這就很棒呀”。每次小遠完成手工，張阿姨還會把他的作品貼在“成果墻” 上，讓家里來的客人都能看到。
慢慢的，小遠做手工越來越快，也越來越有信心：不僅能獨立完成手工，還會主動跟張阿姨說“奶奶，我今天要做個更難的手工”。
孩子磨磨蹭蹭，有時候是因為“沒信心”——怕自己做得慢、做得不好，所以用“磨”來逃避。這時候家長的催促和對比，只會讓孩子更自卑、更抵觸。
不如多給孩子正向激勵，哪怕他只快了一分鐘、只做好了一點點，也及時肯定他的進步，讓他在做事中找到“我能行”的成就感。當孩子覺得“我做得好、我能做好”，自然就不會用磨磨蹭蹭來逃避了。
寫在最后
孩子磨磨蹭蹭，就像我們遇到沒頭緒、沒興趣、沒信心的事時，也會忍不住拖延一樣。
家長不用急著批評、催促，更不用替孩子做，而是要幫孩子找到“做事的方法”：用時間表幫他理清節奏，用游戲化讓他提起興趣，用正向激勵幫他建立信心。
當孩子知道“該做什么、怎么做、做得好會有成就感”，自然就不會磨磨蹭蹭，效率也會慢慢提上來。
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