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　　原標(biāo)題：開學(xué)做噩夢(mèng)的老師，被全網(wǎng)群嘲了

　　刷到條新聞，說是臨近開學(xué)季，老師們的情緒普遍不太好。

　　眾多青年教師深陷焦慮，晚上睡覺都睡不好。

　　他們常常做噩夢(mèng)：

　　夢(mèng)到自己上課遲到；

　　夢(mèng)到學(xué)生在校園里打鬧闖禍了；

　　夢(mèng)到家長在校門口說自己壞話；

　　還有夢(mèng)到校長安排自己做班主任，那場(chǎng)面簡直比泰國征兵還酸爽。

　　九派新聞采訪了一些資深教師，他們表示這種現(xiàn)象很正常。自己年輕的時(shí)候也經(jīng)歷過開學(xué)焦慮。

　　一來是因?yàn)樾聦W(xué)期即將開始，為“沒玩夠”感到煩惱，也為提前備課感到煩躁。

　　二來是想到馬上要接觸一批新學(xué)生，不知道他們是否乖巧聽話，越琢磨越憂心忡忡。

　　不過，隨著年齡和教齡的增長，和學(xué)生和家長和領(lǐng)導(dǎo)打交道的經(jīng)驗(yàn)豐富了，類似的焦慮就會(huì)慢慢消失。

　　說起來，老師抱怨“不想開學(xué)”、“不想工作”本來不是什么大事。

　　畢竟，人類的天性就是熱愛玩耍、討厭工作，我們每個(gè)人都一樣。

　　但這事上熱搜之后，卻在網(wǎng)上引發(fā)了不少爭論。

　　聽到教師群體自述開學(xué)焦慮，網(wǎng)友們炸鍋了。

　　有人調(diào)侃，老師的開學(xué)焦慮就是小布爾喬亞的無病呻吟。

　　“他們每年都有帶薪的寒暑假，居然還不知足？”

　　有人直言，這就是放假太多的后遺癥。

　　要知道，天天為生計(jì)奔波的打工人才沒時(shí)間焦慮呢。

　　還有人感慨，現(xiàn)在的青年教師真是越來越嬌氣，越來越不懂吃苦耐勞了……

　　在他們身上，絲毫看不到老一輩教師那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。

　　總之，相關(guān)新聞的評(píng)論區(qū)挺負(fù)面的。

　　在留言網(wǎng)友的認(rèn)知里，教師應(yīng)該是一份崇尚奉獻(xiàn)和自我犧牲的事業(yè)。

　　你不能談錢，因?yàn)檎勫X太庸俗；你也不能談休息，因?yàn)檫@事兒不符合老師偉光正的形象。

　　如果真覺得又累又焦慮，可以直接辭職不干。

　　反正你不干，有的是人干。

　　平心而論，我覺得真沒必要對(duì)老師冷嘲熱諷。

　　他們不想開學(xué)，并不只是因?yàn)楹靡輴簞冢且驗(yàn)殚_學(xué)之后高強(qiáng)度的工作模式確實(shí)不是一般人能夠忍受的。

　　不信的話，可以看看這些數(shù)據(jù)。

　　首都師范大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)研顯示：

　　“當(dāng)前我國中小學(xué)教師白天在校工作時(shí)間已經(jīng)超過每周40小時(shí)。

　　義務(wù)教育教師平均每天工作時(shí)間為13.75小時(shí)，其中有超過半數(shù)的教師平均每天工作時(shí)間在12小時(shí)及以上。”

　　假設(shè)老師們雙休天不工作，就用5天來計(jì)算他們一周的工作時(shí)長，他們的周平均工作時(shí)長也能達(dá)到68.75小時(shí)。

　　按照國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，我國企業(yè)就業(yè)人員周平均工作時(shí)間是48.5小時(shí)。

　　撇開尊師重教的文化傳統(tǒng)，就從這個(gè)角度看，帶薪寒暑假更像是給老師們的加班補(bǔ)償，而不是額外福利。

　　所以，別指責(zé)人家老師“不懂吃苦”、“不懂奉獻(xiàn)”。

　　平日里，他們從備課教學(xué)到課后服務(wù)，明明沒少吃苦，也沒少奉獻(xiàn)。

　　看到這里可能有人要說了：

　　“教師這個(gè)職業(yè)雖然工作時(shí)間長，但工資也比一般牛馬高多了，某些優(yōu)質(zhì)的公立學(xué)校招聘老師開出的年薪都能達(dá)到50萬開外。”

　　確實(shí)，我們的確能在新聞里看到某些中小學(xué)教師的薪水高到讓人驚掉下巴。

　　完全能夠媲美互聯(lián)網(wǎng)大廠：

　　但這種個(gè)案并不具有普遍性。

　　如果從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育工作者的收入基本處在社會(huì)的中等水平。

　　體制內(nèi)教育工作者的年薪平均數(shù)是126185元，遠(yuǎn)低于金融業(yè)和信息技術(shù)行業(yè)。

　　而且比采礦、電力、交通運(yùn)輸、衛(wèi)生和社會(huì)工作來得都低：

　　體制外教師的平均年薪更少，是60719元，比很多行業(yè)都低。

　　當(dāng)然，如果拿體制內(nèi)教育工作者的薪資去對(duì)標(biāo)體制外各行各業(yè)的薪資，那體制內(nèi)教師的收入確實(shí)比不少民企牛馬高出一截。

　　但這種差距也沒什么問題吧。

　　畢竟他們的工作時(shí)間更長，多勞多得合情合理。

　　而且他們還承擔(dān)著教育下一代的重任，這份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任理應(yīng)匹配優(yōu)渥的待遇。

　　有人開玩笑說：“過幾年沒學(xué)生了，老師就不會(huì)有開學(xué)焦慮了。”

　　這倒是個(gè)事實(shí)。

　　前幾天有條新聞剛剛刷屏，說是上海浦東某個(gè)小學(xué)只招到22個(gè)新生。

　　因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校對(duì)口地段的好幾個(gè)小區(qū)都已經(jīng)動(dòng)遷了，地段里適齡入學(xué)的小朋友就只有這么多。

　　原本校方打算為新生安排5個(gè)班級(jí)，23名專職教師，現(xiàn)在看來開一個(gè)班就夠了。

　　雖然這個(gè)案例比較特殊，但大趨勢(shì)擺在那里。

　　在少子化的大背景下，并沒有那么多孩子要接受教育。

　　和我們90后小時(shí)候的“大班制”不同，未來的小朋友理論上講都能擁有小班化教學(xué)的體驗(yàn)。

　　他們的老師不用動(dòng)輒批幾百份作業(yè)。

　　班主任也不用像以前那樣，一個(gè)人照顧四五十個(gè)學(xué)生，對(duì)接四五十個(gè)家長。

　　確實(shí)有助于緩解職業(yè)焦慮。

　　可轉(zhuǎn)念一想，真到了那一步，老師們大概又會(huì)有新的焦慮。

　　比如，他們可能擔(dān)心自己的職業(yè)穩(wěn)定性，擔(dān)心自己會(huì)被調(diào)去教高中。

　　那又是一個(gè)卷生卷死的修羅場(chǎng)啊……

　　這種還算好的。

　　更抽象的是，直接把你從教學(xué)崗轉(zhuǎn)去行政崗或者后勤崗。

　　畢竟現(xiàn)在某些學(xué)校就已經(jīng)把老師當(dāng)后勤員工使喚了。

　　食堂驗(yàn)菜，要老師去；校門口指揮交通，也叫老師負(fù)責(zé)。

　　更深層的焦慮是，如果生育率持續(xù)走低，自己工作的學(xué)校說不定在未來某一天也會(huì)跟著消失。

　　最近幾年隨著人口結(jié)構(gòu)變化，已經(jīng)有不少地區(qū)出現(xiàn)了幼兒園和小學(xué)的關(guān)停潮。

　　《2023年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》告訴我們：

　　“全國共有幼兒園27.44萬所，比上年減少14808所，下降5.12%。

　　全國共有普通小學(xué)14.35萬所，比上年減少5645所，下降3.79%。

　　另有不計(jì)校數(shù)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)6.60萬個(gè)，比上年減少10924個(gè)。”

　　2024年，幼兒園的數(shù)量變成了25.33萬所，普通小學(xué)的數(shù)量變成了13.63萬所，小學(xué)教學(xué)點(diǎn)變成5.22萬個(gè)。

　　也就是說，從2023到2024，一年時(shí)間里就有2.11萬所幼兒園關(guān)停，7200所小學(xué)關(guān)門，還有一萬三千多個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)消失。

　　樂觀地想，是金子總會(huì)發(fā)光，多才多藝的老師們離開了校園，也能找到好去處。

　　悲觀地想，告別圍城不一定能讓人釋懷。人在“提錢退休”前，總要為工作和生計(jì)焦慮的。

　　作者：貓貓 來源：雷叔說事

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