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　　原標(biāo)題：大學(xué)反內(nèi)卷，北大先動(dòng)手了？

　　作為教育改革的先鋒，北京大學(xué)走在了國內(nèi)大學(xué)的前列。而對于其他高校而言，績點(diǎn)可能更是一個(gè)既讓他們感到焦慮，又無法徹底割舍的存在。

　　北京大學(xué)的一紙公告，在教育界引起了軒然大波。

　　7月25日，北京大學(xué)發(fā)布公告，宣布自2025年秋季學(xué)期起，實(shí)施一系列優(yōu)化本科學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的重大改革措施。其中最引人注目的舉措是，自2025級本科新生起，學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)將全面取消績點(diǎn)（GPA ，即grade point average）排名，成績單將作為學(xué)業(yè)情況的完整體現(xiàn)。

　　對于這次改革，北大學(xué)生的反響不一。有人為此鼓掌叫好，感嘆“早生了幾年”；也有人表示，自己喜歡卷績點(diǎn)，只因?yàn)檫@是沒有背景、沒有家世的普通人的唯一出路。

　　績點(diǎn)伴隨著每個(gè)大學(xué)生走過大學(xué)四年。比別人更高的績點(diǎn)，意味著優(yōu)先級更高的保研名額，意味著綜測評定中更靠前的排名。在這樣的考核機(jī)制下，知識似乎變成了副產(chǎn)物，而績點(diǎn)才是學(xué)生追求的結(jié)果。

　　大學(xué)生與績點(diǎn)的愛恨糾葛從何而來？取消績點(diǎn)究竟會避免內(nèi)卷，還是換成另一種方式內(nèi)卷？

　　“沒有績點(diǎn)的大學(xué)不完整”

　　如今在大學(xué)里普遍實(shí)行的績點(diǎn)制，一直以來伴隨著不少批評的聲音，“會加劇高分低能”可能是其中聲量最大的一條。

　　“在如今的校園里，學(xué)生普遍以低質(zhì)量功課換取老師的高評分。”威廉·德雷謝維奇在《優(yōu)秀的綿羊》一書中，曾談到美國大學(xué)中成績膨脹、分?jǐn)?shù)虛高帶來的問題。他指出，這是因?yàn)?ldquo;平均GPA越高，分?jǐn)?shù)貶值越厲害，用分?jǐn)?shù)區(qū)分學(xué)生之間的素質(zhì)差異也就變得更加困難”。盡管如此，績點(diǎn)自出現(xiàn)以來就作為評價(jià)學(xué)生成績的重要的標(biāo)準(zhǔn)，并長期存在。

　　績點(diǎn)的歷史可以追溯至19世紀(jì)末的美國。1894年，哈佛大學(xué)率先使用學(xué)分制；到了20世紀(jì)初，美國各個(gè)高校也逐漸推行。績點(diǎn)制度也是從那時(shí)誕生，之后被多國沿用至今。

　　20世紀(jì)90年代后，我國的高校陸續(xù)進(jìn)行學(xué)分制改革，績點(diǎn)制作為學(xué)分制的配套機(jī)制，成為高校評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　一門課的成績越高，最后的平均績點(diǎn)（GPA）也就越高。有大學(xué)生在社交媒體上分享績點(diǎn)在大學(xué)中占的權(quán)重之大：“評選各種榮譽(yù)稱號，例如優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員，或申請國家獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，績點(diǎn)的參考占比達(dá)到80%。”可以說，績點(diǎn)是大學(xué)中最重要的一條游戲規(guī)則。

　　目前主流的績點(diǎn)計(jì)算方式主要有五分制和四分制，都和學(xué)生每門課程的成績緊緊掛鉤。直觀的數(shù)字表達(dá)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，像一把通用的標(biāo)尺，在一定程度上方便了不同學(xué)科、不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行評獎(jiǎng)、升學(xué)、應(yīng)聘時(shí)的橫向?qū)Ρ取?/p>

　　但另一方面，也有聲音認(rèn)為，績點(diǎn)制讓學(xué)生落入分?jǐn)?shù)至上的窠臼。學(xué)生為了獲得更高的績點(diǎn)，樂于選擇給分更寬松、更高的“水課”，可能放棄對知識結(jié)構(gòu)有用的課程，減少了實(shí)踐時(shí)間。

　　實(shí)際上，早在2015年，清華大學(xué)就率先以12檔等級制取代GPA評價(jià)，強(qiáng)調(diào)多元評價(jià)體系，復(fù)旦大學(xué)等知名院校，近幾年也均對績點(diǎn)機(jī)制進(jìn)行過改革嘗試，目的都是破除“唯分?jǐn)?shù)論”，讓學(xué)生不再為了績點(diǎn)而卷績點(diǎn)。

　　不少人悲觀地認(rèn)為，即使沒有了績點(diǎn)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，仍然會有其他評價(jià)機(jī)制代替績點(diǎn)，只是內(nèi)卷的內(nèi)容和方向發(fā)生了變化，內(nèi)卷的動(dòng)作不會改變。取消績點(diǎn)，就可以避免教育的內(nèi)卷嗎？這個(gè)答案仍然不得而知。

　　北大學(xué)生，也逃不過水課

　　Aria剛剛在北京大學(xué)度過第一年大學(xué)時(shí)光。作為第一批改革群體中的一員，北大關(guān)于績點(diǎn)的變化，將會在她身上有著持續(xù)的影響。

　　整個(gè)大一，Aria都對績點(diǎn)非常在意。為了拿高分，她選過自己不太感興趣，但聽說給分比較寬裕的課程。選課時(shí)，這類給分高的“水課”都會爆滿。但出乎意料的是，盡管Aria是沖著給分高選了這門課，最后這門課程反倒是她整個(gè)學(xué)期分?jǐn)?shù)最低的學(xué)科。Aria把原因歸結(jié)為“自己實(shí)在沒有興趣”。

　　目前排在專業(yè)第一名的Aria，屬于對此次北大改革叫好的一批人。

　　Aria觀察到，在一個(gè)全員普遍優(yōu)秀的環(huán)境里，很多人都試圖通過提高零點(diǎn)幾分的績點(diǎn)來縮小和他人的差距，提高自身排名。在她看來，這種內(nèi)卷是無益的。“為了獲得零點(diǎn)幾分的優(yōu)勢，可能要投入大量精力去內(nèi)卷，其實(shí)就是一個(gè)邊際效益遞減的現(xiàn)象。”

　　取消績點(diǎn)的爭議，集中在是否會影響保研或留學(xué)，以及能否真正解決學(xué)生內(nèi)卷等方面。但放在北京大學(xué)的背景下，這些擔(dān)憂似乎顯得有些多余。

　　“只要在北大不是特別擺爛，大概率都可以拿到推免名額。”在Aria看來，取消績點(diǎn)對于北大學(xué)生保研的影響并不大。她隱晦地提到，對于目標(biāo)院校來說，光是本科來自北京大學(xué)這一點(diǎn)，就會讓申請的學(xué)生自帶很高的認(rèn)可度。

　　從2025年全國部分院校保研推免率來看，39所985院校的平均保研率為28.6%，其中北京大學(xué)以65.07%的保研率居全國首位（1954人），而在一些雙非院校，每年可能只有不到5%的學(xué)生能獲得保研名額。

　　因此，北大取消學(xué)分績點(diǎn)的舉措，更像是本身就擁有足夠優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的高校，在探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)方面的錦上添花。

　　除了取消績點(diǎn)外，北大此次改革還推出PF制。不同于以往給出具體的分?jǐn)?shù)，學(xué)生每年可以選擇一門課程，不記具體成績，只有“通過”和“不通過”兩種評定結(jié)果。

　　即將大四的北大學(xué)生孟菲認(rèn)為，過去一些自己感興趣又因焦慮成績而放棄的課程，現(xiàn)在因?yàn)橛辛诉@個(gè)政策，就可以放心去選擇。

　　但對于績點(diǎn)制度改革本身，孟菲則持觀望態(tài)度。在她看來，在資源有限的情況下，無論有沒有績點(diǎn)，都會有一個(gè)評價(jià)體系去評估成績情況。如果想要獲得競爭激烈的項(xiàng)目，該卷的還是要卷。“績點(diǎn)改革只是說取消了一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)，讓大家平時(shí)不用特意盯著這個(gè)數(shù)字，給大家心理上起到一個(gè)稍微放松一點(diǎn)的作用吧。”

　　當(dāng)被問及今后選課的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，Aria表示，雖然還是秉承興趣優(yōu)先的原則，但仍然要考慮給分情況。“如果給分情況不好，我是一定不會去選的。”

　　取消績點(diǎn)，其他大學(xué)能跟上嗎？

　　作為教育改革的先鋒，北京大學(xué)走在了國內(nèi)大學(xué)的前列。而對于其他高校而言，績點(diǎn)可能更是一個(gè)既讓他們感到焦慮，又無法徹底割舍的存在。

　　馬上要大四的林徹，就讀于一所華南地區(qū)的211院校。這個(gè)暑假，他剛剛結(jié)束清華大學(xué)的夏令營項(xiàng)目。雖然對方聲稱，此次只是體驗(yàn)式項(xiàng)目，但想要保研的林徹還是非?？粗剡@次機(jī)會。和北京大學(xué)學(xué)生面臨的環(huán)境不同，林徹所在的專業(yè)，每年可能只有前10%的人能拿到推免資格。

　　步入大學(xué)的時(shí)候，林徹其實(shí)對于績點(diǎn)的重要性沒什么概念。后來，一個(gè)本專業(yè)的學(xué)長告訴他，大一有兩門課程比較難，如果學(xué)好了，可以拉開和其他人的分?jǐn)?shù)差距，他才花了不少心思在這兩門課上。學(xué)期結(jié)束，果然收獲了不錯(cuò)的績點(diǎn)。

　　從這時(shí)開始，林徹意識到了績點(diǎn)的重要性，主動(dòng)放棄一些給分相對嚴(yán)格的課程。他有些不好意思地說，自己選的所有選修課，基本上都是沖著能拿高分才選的，比如觀賞魚養(yǎng)殖、音樂欣賞、中醫(yī)知識這些課程，實(shí)際上，他對于這些學(xué)科興趣不大。對林徹來說，每天坐在教室里聽一些含金量不高的知識，像一種煎熬，但為了績點(diǎn)，也只能堅(jiān)持下來。

　　與此同時(shí)，林徹也發(fā)現(xiàn)，身邊想要保研或出國留學(xué)的同學(xué)，都開始加入到“卷”績點(diǎn)的行列。為了提高績點(diǎn)，班上同學(xué)會搶著去擔(dān)任某一門課程的課代表，還會超額完成老師布置的非強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)任務(wù)。林徹記得，在一門專業(yè)課上，只要上課回答四次問題，就可以拿到滿分的平時(shí)分，但還是有一位同學(xué)，回答了超過十次問題。

　　林徹也不可避免地投身到內(nèi)卷的浪潮中。寫一門課程論文的時(shí)候，老師對字?jǐn)?shù)的要求是3000字。為了看上去更用心，林徹把論文的主體拆分成了好幾個(gè)部分，最后寫到了2萬字。

　　在林徹看來，北京大學(xué)的學(xué)生可能并不需要績點(diǎn)來證明自己的實(shí)力。林徹有一個(gè)考上北大研究生的朋友，研究生三年時(shí)間沒有參加實(shí)習(xí)，沒有發(fā)表學(xué)術(shù)論文，也沒有參加任何比賽，但畢業(yè)后直接入職了一個(gè)快消品大廠。“但對于學(xué)歷認(rèn)可度沒有那么高的大學(xué)生來說，可能還是需要一些分?jǐn)?shù)來證明自己。”

　　雖然有些反感應(yīng)付考試來獲得高分績點(diǎn)，但林徹還是認(rèn)為，無論學(xué)校是否取消績點(diǎn)，都會存在排序的需求。“取消了績點(diǎn)，依然會有千千萬萬個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)體系中，仍然需要一個(gè)東西去證明人的優(yōu)秀程度。也因?yàn)檫@一點(diǎn)，內(nèi)卷的趨勢很難遏制。”

　　“雖然取消績點(diǎn)可能是一個(gè)治標(biāo)不治本的事情，但我還是希望我們學(xué)校可以效仿一下北大。因?yàn)楸绕鹱诮淌依锞砜凕c(diǎn)，我還是寧愿去參加比賽和實(shí)習(xí)。”他最后補(bǔ)充道。

　　沒有升學(xué)打算的學(xué)生，對于績點(diǎn)則有不同的看法。明年要從一所語言類雙非院校畢業(yè)的劉璐，不考慮保研和留學(xué)，打算直接參加工作。她的觀點(diǎn)和林徹完全不同。在她看來，有績點(diǎn)反而是一套更優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　看到北大取消績點(diǎn)的新聞，劉璐覺得這只是一個(gè)少有的個(gè)例。“可能對于那些非常自律、目標(biāo)清晰的學(xué)生來說，績點(diǎn)是個(gè)負(fù)擔(dān)。但對她來說，有績點(diǎn)反而能令她產(chǎn)生認(rèn)真對待學(xué)業(yè)的動(dòng)力，因此績點(diǎn)更像是大學(xué)生活的一個(gè)方向和目標(biāo)，不至于日后回想起來，覺得自己渾渾噩噩地度過了大學(xué)四年。

　　但劉璐愿意為績點(diǎn)付出的努力并非無止境的。提到自己有個(gè)想要保研的師姐，會因?yàn)槔蠋熌骋淮巫鳂I(yè)打分稍微低了一點(diǎn)而去理論，劉璐坦言，自己不會像這位師姐一樣，如此嚴(yán)肅認(rèn)真地追求完美績點(diǎn)。她打算畢業(yè)后直接工作，對她來說，目前3.7分左右的績點(diǎn)已經(jīng)夠用了，“我并不會很卷績點(diǎn)，我只是覺得需要績點(diǎn)來反饋我某一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果。”

　　“其實(shí)，我有點(diǎn)想象不出來，如果一個(gè)學(xué)校不靠績點(diǎn)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的話，它可以靠什么去評判呢？”劉璐問道。