孩子教育“虎”與“放羊” 相礙嗎？
摘要: 原標題：孩子教育虎與放羊，相礙嗎？ 隨著社會的進步和發展，人們對教育的認知也越來越深刻，把自己的孩子培養成高素質人才已然成為每個小家庭矢志
原標題：孩子教育“虎”與“放羊”，相礙嗎？
隨著社會的進步和發展，人們對教育的認知也越來越深刻，把自己的孩子培養成高素質人才已然成為每個“小家庭”矢志不渝所追求的。伴隨著這個歷程的發展，關于教育的爭論也“綿延不斷”。
近日，英國第四頻道推出的《天才兒童》節目火了，其中一名華裔孩子葛軍的經歷引起不少人的關注，尤其是外媒對這位高智商、高情商、高成績的“三高神童”背后的“中國式的虎媽”的教育方式爭論不已，很多網友感覺孩子會沒有童年，會變得孤立和孤僻，到底有沒有這種情形我們暫時不知，但是真要說這種“虎式”教育能把孩子毀了，我們看是不見得。教育是講究因材施教，過渡的“放飛自我，展示天性”對孩子會好嗎？“虎式”教育真像外媒講的如此不堪，那五千年的中華文明又是誰創造的呢？
“虎”與“放羊”的教育方式對孩子來說是不相礙的，我們要清楚教育的目的是什么？無非是讓孩子知是非、知善惡、知安危，教育的方式雖不同，但是產生的效果并不意味著出現差距。最近電視劇《老中醫》熱播，劇中主人公翁泉海在與日本西醫浦田關于中醫和西醫爭論時，所說的：“甭管中醫還是西醫，只要能夠治病救人，他就是好醫”就是很好的詮釋。人們只所以對“虎式”教育詬病，關鍵是某些“虎式”教育過渡的強調教育孩子某一點上，而忽視了其他點的教育，其實，在中國古代“虎式”教育也是講究禮、樂、射、御、書、數全面發展的，包括現代也與素質教育不發生沖突。
教育方式的爭論，是人們過渡放大某一點的瑕疵，而忽視了整體的完整性，教育要講究理性，過分的解讀和迷信也許失掉了教育的本心，我們談素質教育講的更多的是人的全面發展，是多種教育方式相結合。討論東方“虎式教育”還是西方“放羊學習”更勝一籌，是毫無意義的，作為家長更應該充分了解孩子的意愿，不要過多的把自身的成敗寄托在孩子身上，要懂得因材施教，該“虎”的時候，是一定要“虎”下去，讓孩子懂“敬畏”；該“放羊”的時候，是一定要“放手”，讓孩子釋放“天性”。鞠達（）
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