實力玩家為何爭相角逐在線 K12？
摘要: 原標題：實力玩家為何爭相角逐在線 K12？ 在線教育是個行業統稱，它還可以細分成很多小類。如果我們按照月活排序，可以發現，截至2019年6月，在線教育
原標題：實力玩家為何爭相角逐在線 K12？
在線教育是個行業統稱，它還可以細分成很多小類。如果我們按照月活排序，可以發現，截至2019年6月，在線教育各細分方向從大到小依次是：K12、詞典翻譯、教育工具、語言學習、學前教育、職業教育、高等教育。
K12 賽道之所以備受追捧，我認為原因主要有四：
其一，K12 的確是教育學習領域用戶規模最大的一類，此類 App 月活接近 2.2 億（2019 年 6 月數據）。根據教育部統計數據，2018 年 K12 階段在校生總人數達 1.73 億人，其中普通小學在校生為 1.03 億人，普通初中在校生為 4652.6 萬人，普通高中在校生為 2375.4 萬人。
龐大的 K12 學生基數長期保持穩定，這是 K12 教培行業發展的根基所在。
第二，K12 學習和教育培訓都是應試需求導向，屬于強剛需。家長和學生面臨應試壓力及提分需求，必然會選擇校外培訓輔導的方式來彌補課堂教育的不足。
第三，對于新一代的 80、90 后父母而言，相比前一代，與互聯網的接觸和聯系更為緊密，對在線教育新模式的接受度自然也就更大。
最后，K12 教育可供拓展的空間還有很大，原因在于目前其在線化程度還非常低。據艾瑞統計和核算，2018 年我國在線教育市場占整體教育市場營收規模比例不超過 10%，也就是說，線下教育仍牢牢占據絕對主流地位。
而具體到各細分年齡段，成人教育市場的在線化程度較高（20-35%），18 歲以下人群的教育市場的在線化程度很低，不超過 10%。
既然在線教育能夠彌補和改造傳統線下教育，那么在 K12 領域，受制于優質資源稀缺（總量不足、分布不均）、效率低下（依賴人力、過程不透明、效果不確定），在線教育理論上也能發揮巨大作用。
換個角度來看，在 2018 年的一級市場，K12 項目也因為占據了教育領域十大投融資案例中的三個，而成為細分賽道中占比最高的一類。
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