摘要: 近日，鯨智學程創始人鄭老師，受邀做客校長邦直播間，與全國教育同仁展開深度對話鯨智學程，做教育界的胖東來。 這不僅是一場關于教育理念的碰撞，
近日，鯨智學程創始人鄭老師，受邀做客校長邦直播間，與全國教育同仁展開深度對話“鯨智學程，做教育界的胖東來”。
這不僅是一場關于教育理念的碰撞，更是一次關于“讓教育回歸本質”的溫暖共鳴。真實、純粹、人情味、讓人信任、小而美，這是胖東來的內核，也是鯨智學程的味道。
鯨智學程創始人鄭老師，在直播中真誠的講述了鯨智學程成長過程中點點滴滴的心路歷程和故事，沒有華麗辭藻，卻讓大家讀懂了教育人的初心與堅韌。
是什么促使您創辦鯨智學程？
面對校長邦創始人汪義庭先生的提問，鄭老師分享了三種驅動力量：
一是對“真教育”的執念。
源于對自我生命價值的探尋，想做好的教育，對的教育，真的教育。
鄭老師認為教育是安靜的，不應該是浮躁的；好的教育是可以讓孩子一生受益的，可以幫助孩子成為完整的人；對的教育是國家鼓勵的、支持的；真的教育是在對的時間給予孩子科學的養份，而不是拔苗助長，搶跑無法帶來終極的優勢。而思維培養正是這種教育的載體。
二是對“教育本質”的堅守。
鄭老師認為“思維讓教育更完整，教育讓生命更完整”，教育的本質是培養人的思考能力，思考是教育的內核和靈魂，會思考的人生更完整。
三是作為家長的親身體悟。
鄭老師是中國第一批讓孩子“學思維”的家長，17年來，鄭老師見證了思維學習帶給孩子的變化，具有強大思考能力的孩子無論是學業上的獨立與優秀，還是生活中的遠見與格局，讓父母感受到了育兒的松馳與幸福。
“這份受益讓我篤定要把這樣的教育傳遞給更多家庭”，鄭老師的話語中透著教育人特有的溫度與堅定。
如何向一個普通家長解釋“思維教育”和“學科輔導”根本區別？
思維在前幾年還是一個新鮮的觀念，但現在正被越來越多的家長所接受。
鄭老師說打了一個很生動的比喻：各個學科知識像是食物，鯨智學程的全科思維像是人體的消化系統。如果消化系統不好，吃下去的食物無法吸收，孩子的身體就不會健康發育；如果老師教的知識無法吸收，孩子的考試成績就會不好。學習鯨智學程的全科思維以后，孩子的這個知識“消化系統”就會很強，吸收和轉化知識的能力越強，孩子的成績表現就越好。而這個思維系統培養的最佳時期是2-10歲。
隨著AI的廣泛運用，家長們明白零成本獲取知識越來越容易，而讓自己的孩子擁有思維能力比知識更重要；同時2023年中國的高考藍皮書中也首次指明“無思維，不命題”，近年來的教育改革也明確了應試教育、填鴨式教育時代的結束，標志著思維教育時代的到來。
為什么大家會覺得鯨智學程像教育界的“胖東來”？
價值觀趨同：都是圍繞一個“真”字
鯨智教育人畫像：干凈、正直、善良
鯨智學程的中心：做干凈、專業、有溫度，讓家長信賴的教育
關注點趨同：
鯨智學程使命：思維讓教育更完整，教育讓生命更完整
以"人"為核心，鯨智學程關注生命品質，關心孩子一生受益，關心投資校長的個體成長，關心投資校長的家庭幸福，其使命不僅關注知識傳遞，更強調通過思維培養激發人的內在潛能，讓教育成為生命成長的階梯。
出發點趨同：重視口碑與信任
鯨智學程價值觀：口碑第一，長期主義
將家長的滿意和投資校長的滿意度視為生命線，通過持續優化的課程效果和體驗贏得信任
長期主義彰顯了對時間維度的敬畏——教育需靜待花開，商業需要厚積薄發，以耐心與誠意詮釋了"慢就是快"的哲學。
為什么鯨智學程要成為教育界的“胖東來”？
全國中心超過80%的續讀率，全國學員常年95%以上的出席率，全國30%以上的轉介紹率，家長的喜愛和認可，為鯨智學程學習胖東來，成為胖東來，給予了底氣。
提起鄭老師夢想中的中心，她向我們描繪了這樣一幅畫面：
在鯨智學程，每一個孩子都像小鳥一樣歡樂，嘰嘰喳喳說個不停，孩子們的每一個奇思妙想都會有老師的鼓勵，孩子們敢于表達自己的不同想法，同時懂得傾聽和尊重其他小朋友的觀點；
在鯨智學程，每一位老師都是發自內心的熱愛，眼里有光，心中有愛；
在鯨智學程，每一位家長都能感受到育兒的松馳和幸福。
鄭老師說：“這幾年，行業的波動本質上是在倒逼教育回歸育人初心和本質，淘汰粗放式發展的模式，這對真正沉下心做教育的品牌而言，是一次沉淀與成長的機會。”
結語
鯨智學程不是一夜爆紅的商業傳奇，是一群教育人在理想與困境中堅守初心，干凈、專業、溫暖、踏實的做教育，這也許就是教育本來的樣子。
鯨智學程學習胖東來，希望能為重塑校外教育行業的信任和信心做一點點微小的努力。
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