摘要: 原標題：名校被指采購智能手環24小時監控學生 輿論認為可能侵犯學生隱私 近日，廣東著名重點中學廣雅中學被指斥資485萬采購3500個電子手環，手環記錄
原標題：名校被指采購智能手環24小時監控學生 輿論認為可能侵犯學生隱私
近日，廣東著名重點中學廣雅中學被指斥資485萬采購3500個電子手環，手環記錄學生多個場合、不同種類的數據信息，具備定位學生行動、檢測上課舉手次數及每日活動量等功能，輿論認為可能侵犯學生隱私。
3月5日，廣雅中學通過官博正式回應稱，廣雅中學采購手環是為升級原有校園“一卡通”系統，適應新高考改革實施選課走班對教育教學管理的新需求，是學校智慧校園信息化建設的一部分，只在部分教學環節或學生有需要時才需要使用或佩戴。
廣雅中學高三學生張林告訴芥末堆，雖然學校目前尚未正式使用電子手環，但許多學生去年就已得知消息。“電子手環曾在廣州真光中學試點使用過，聽說是教育局覺得真光中學實施得不錯，所以想在廣雅實行。”
爭議：學校采購電子手環，監控學生?
3月4日晚間，網友@“csstststst_”發布微博，微博附圖顯示，2018年9月6日，廣東廣雅中學在廣州公共資源交易中心上發布采購項目中標結果公告。公告內容包括，廣雅中學公開招標2018智慧校園信息化采購項目，采購預算金額為4850000元，其中將采購3500個電子手環。
中標結果公告截圖
隨后，“廣雅中學花485萬買了3500個電子手環，可實時監控定位學生行動，檢測上課舉手次數和每日活動量”的消息迅速傳開，引發巨大爭議。
不過，芥末堆整理公開招標信息發現，網傳“花485萬采購學生手環監控“并不準確。廣雅中學此次采購2018年智慧校園信息化采購項目，共包括錄播系統、計算機室設備、學生宿舍樓語音電話及廣播、無線物聯網等多個種類的智能教學設備。電子手環包含在“無線物聯網”這一品類之中，并非網傳的花費485萬，只購買電子手環。
招標文件中對手環功能的要求
至于網傳電子手環可實現的功能，則基本屬實。招標書顯示，手環需實現精確到教室的校內定位;課堂統計(包括到課人數、課堂活躍度、學生舉手次數等);開門及消費;進出校考勤;運動數據和睡眠數據離線緩存等功能。因此有網友認為，手環記錄學生多個場合、不同種類的數據信息，可能侵犯學生隱私，并對手環能否被合理安全使用持懷疑態度。
目前，該爆料微博已被刪除。芥末堆向該網友求證身份及發布原因，截至發稿并未收到對方回復。
校方：建設智慧校園，適應選課走班和管理新需求
面對爭議，廣雅中學于3月5日晚間通過官博發出《關于我校采購智能手環項目情況的說明》(以下簡稱《說明》)，對電子手環事件作出解釋。
《說明》稱，廣雅中學作為廣東省首批信息化中心學校，一直以來高度重視智慧校園建設，基于物聯網技術的不斷發展和深入廣泛使用，為及時升級原有校園“一卡通”系統，適應新高考改革實施選課走班對教育教學管理的新需求，同時從便于學生保管及使用的角度出發，學校將智能手環作為2018年度智慧校園信息化建設項目教學管理設備采購子項目中的一部分。
《說明》強調，智能手環只在部分教學環節或學生有需要時才需要使用或佩戴，校方希望借助智能手環升級以下功能：
學生可及時獲取其選課走班的課程安排相關信息。
關注學生的體質健康，學生在上體育課或參加體育運動時如超負荷將及時預警以確保安全。
在考勤管理、食堂用餐、圖書借閱等環節，進一步便利學生。
《說明》還表示，目前校方還在對如何更好地科學使用手環進行研究與充分論證，并將繼續廣泛聽取學生、家長、老師及專家的意見。
此外，根據微博網友發布的微信聊天截圖，廣東廣雅中學副校長吳新華表示：任何電子產品都有無數功能，只是有利于我們課程建設，才會推出。至于學生隱私，肯定不可能公開，這是基本原則。
學生：有人看重隱私，有人看重安全
廣雅中學高三學生張林告訴芥末堆，雖然學校目前尚未正式使用電子手環，但他去年就已得知這個消息。“電子手環曾在廣州的真光中學試點使用過，聽說是教育局覺得真光中學實施得不錯，所以想在廣雅實行。”
談及能否接受智能手環在校內推行，張林表示，他和同學都支持手環替代飯卡的功能，“任何事情都有兩面性，學校的出發點是好的，只是實施細節和功能需要完善。”
廣雅中學畢業校友曾新則向芥末堆表示，除去對隱私的考慮，她對手環使用表示支持。“廣雅有手機公約，學生不能帶手機進學校，有了這個手環，如果在監控范圍內遇到危險，可以求救，等于多了一層安全保障。”
在中標公告上，廣雅中學也提出電子手環需具備SOS功能。要求手環能一鍵自定義通知，長按6秒產生特殊信息上傳云端，在一定程度上可保障學生的安全。
不過，也有廣雅中學畢業校友在微博提出質疑。
網友“RR13還是想和西爾莎結婚”認為，一方面，電子手環代替校園卡多此一舉。“在本人2011年到2014年學習期間，校園卡集成功能已經滿足學生在校學習和生活的需要，功能成熟。每張校園卡上都有學生照片與學校，方便丟失后尋找和登記。如今花四百多萬購買手環，功能與校園卡重疊，加上手環本身并無標識，極容易被盜或丟失，丟失后對補辦費用對學生而言，是否是一種負擔。”
另一方面，廣雅在聲明中解釋，推行手環是為了適應新高考改革實施選課走課所帶來的的教育管理學新需求。“可是縱觀全球實施走班制的國家與地區，并沒有一定要通過對學生進行定位于追蹤，才能確保學生坐在正確教室學習的例子。廣雅過去也有選修課走班的經驗，在沒有手環的情況下，通過點名等方式，走班課程依舊能夠順利進行。”
背后：需求與爭議并存
事實上，電子手環在北京、上海、廣州等多地眾多學校均有使用。功能普遍包含課堂考勤、健康運動、食堂付費、圖書館借閱等，取代原先一卡通的作用。
以廣州市真光中學為例，據《信息時報》報道，真光中學曾于2017年啟用電子手環，首批300個手環由廠家贊助，并在初中學生當中試行，初衷是采集學生考勤、運動等數據，借助大數據為學生提供個性化指導。不過試行一年之后，就因為續航時間、結算管理等問題停用。
真光中學信息中心主任羅步操向《信息時報》表示，電子手環確實有很多優點，也很方便，如果續航和結算問題能解決，仍會考慮重新啟用。
此外，某學校信息中心老師告訴芥末堆，智慧校園建設目前的最大難點就是數據的打通整合，“包括教學數據、借閱消費、德育管理等等”。其次就是走班教學帶來的學生考勤、場室調度、教學質量反饋等問題。“從這個角度來看，推行電子手環不乏積極意義。”
現實需求之外，廣東省教育廳也在 2017 年出臺的《廣東省中小學智慧校園建設指南(試行)》中提出：將堅持應用導向、融合創新、特色發展，促進教學、教研、教育管理和校園生活服務的流程再造與系統重構，實現信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量和教育管理決策水平。
圖為文件截圖
《指南》顯示，建設智慧學習環境的第一點，就是利用可穿戴設備、傳感器等，建立移動物聯校園網。
不過，雖然現實需求與政策支持并存，但圍繞包括“電子手環”在內的大數據在教育領域的應用，各方看法不一，爭議也一直存在。
爭議之一是其必要性。前上海市教委副主任、巡視員尹后慶曾指出，教學有時更像一門藝術，而非技術，大量決策其實在學生老師身上，有時是需要模糊化的，不是越精確越好。他強調，數據帶來理智，但進步有時源于沖動和不理智 ，一味追求數據之大，效率之高，忽略個體智慧，反而偏離教育的應有之義。
爭議之二，則是數據的精細化和隱私倫理間的矛盾。百度公司董事長兼CEO李彥宏曾表示，中國人可以更加開放，對隱私問題沒有那么敏感。“如果他們愿意用隱私交換便捷性，很多情況下他們是愿意的，那我們就可以用數據做一些事情。”但在此事件中，廣雅中學的許多學生及網友明確表示，不應通過讓渡學生隱私，達到“規范高效”管理的目的。因此隱私與便捷間的平衡如何把握，仍需思考。
爭議之三是數據的安全性。由于目前相關技術尚不成熟，配套保護措施尚未健全，因此在數據安全、隱私保護上仍可能存在問題，如何保證學生數據隱私不被泄漏、濫用，將是相關各方的一道必答題。
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