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　　原標題：如何講好“啟蒙 課” 瓜瓜龍啟蒙聯(lián)合董浩金龜子探索啟蒙新定義

　　2-8歲是孩子啟蒙的重要時期，如何在啟蒙階段激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子“坐得住”、“喜歡學”，瓜瓜龍啟蒙認為找對方法很關鍵。近日，瓜瓜龍啟蒙與金龜子、董浩叔叔聯(lián)手帶來了一場別開生面的《啟蒙 課》，區(qū)別于“填鴨式”教學，瓜瓜龍啟蒙帶領孩子在學中玩、玩中學，寓教于樂的教學模式獲得金龜子、董浩叔叔連連點贊，同時瓜瓜龍啟蒙“有興趣、更愛學”的品牌理念也得到了更多用戶的關注。

　　金龜子和董浩叔叔作為多年的兒童教育工作者，不僅創(chuàng)造了一代人童年的回憶——《大風車》，也在某種程度上引領了國內(nèi)兒童興趣啟蒙教育的發(fā)展。在《啟蒙 課》中，金龜子和董浩叔叔延續(xù)了《大風車》中親切活潑的主持風格，與瓜瓜龍Rex親密互動。

　　在語文課上，漢字姐姐為古詩賦予故事和旋律，孩子們在唱歌的過程中感受古詩的意境，一曲結(jié)束，對孩子們來說艱澀難懂《獨坐敬亭山》也能流暢背出。漢字記憶環(huán)節(jié)，老師同樣借助唱歌的形式，以“大”字為中心，串聯(lián)起“大、犬、天、木、太、夫”這類形近字，孩子們在朗朗上口的歌聲中感受著中華文化的魅力;英語課上，老師采用沉浸式教學理念，通過自制的深海動畫引導孩子記憶單詞，以趣味的角色扮演激發(fā)孩子們的學習熱情。在思維課中，畫畫成為主要的教學形式，老師將基礎圖形進行組合創(chuàng)造，在探索中打開孩子的思維，鍛煉孩子獨立思考的能力，有效拓展了孩子的想象空間。瓜瓜龍啟蒙巧妙地將啟蒙教育的趣味性與知識性糅合，讓更多家長朋友明白，啟蒙教育要從健康、語言、社會、科學、藝術5個領域出發(fā)，綜合培養(yǎng)孩子的個性發(fā)展和素養(yǎng)能力，孩子才能擁有應對未來的綜合能力。

　　興趣啟蒙的教學模式也得到金龜子、董浩叔叔的支持與認可，董浩叔叔表示：“興趣是 的老師。我自身學習美術的經(jīng)歷就是 的證明，當孩子產(chǎn)生了興趣，上課就不再是任務，而是享受。瓜瓜龍啟蒙引導孩子學習，是非常正確也非常有效的，能夠激發(fā)孩子的興趣，讓每個孩子有興趣，更愛學。”金龜子也表示，“用孩子喜歡的的方式教孩子，瓜瓜龍啟蒙的方法很聰明。”

　　當在線啟蒙教育的競賽逐漸走到下半場，產(chǎn)品力的競爭成為下一程的重點。瓜瓜龍啟蒙以興趣為切入點不僅打出了差異，也找到了啟蒙教育的新解法。瓜瓜龍啟蒙的教研團隊匠心推出ENJOY啟蒙理念，通過ENJOY的五個維度：Explore-興趣探索、Natural-釋放天性、Joyful-快樂自信、Open-minded-多元開放、Yes-積極表達等5個維度，以“有興趣，更愛學”為基準，激發(fā)、保護、提升孩子的學習興趣，讓他們真正享受啟蒙教育，主動愛上學習。此次，瓜瓜龍啟蒙能與董浩、金龜子聯(lián)手演繹啟蒙 課，是興趣啟蒙理念被更多人認可的表現(xiàn)，ENJOY啟蒙理念也讓興趣啟蒙得以進一步完善。瓜瓜龍啟蒙通過《啟蒙 課》再一次為啟蒙教育行業(yè)提供了范式，ENJOY啟蒙理念也將成為瓜瓜龍啟蒙異軍突圍的一大助力。