教育能否從內卷化突圍？
摘要: 原標題：教育能否從內卷化突圍？ 項飆認為，內卷是由選擇不足帶來的群體壓力導致，不分化是內卷的重要前提，當人們的價值觀高度相似，就會導致某一
原標題：教育能否從內卷化突圍？
項飆認為，“內卷”是由選擇不足帶來的群體壓力導致，不分化是“內卷”的重要前提，當人們的價值觀高度相似，就會導致某一個賽道上的競爭過于激烈。
那么可不可以有這樣的一個機制，即使孩子沒有辦法邁進名牌大學的大門，也能夠有別的好出路？放眼全球，德國的雙元制教育相對成功。雙元制教育是指學生一部分時間在學校學習理論知識，另一部分時間在企業實踐操作，學生所學與企業所需緊密聯系，雙方有著更多的交流，從而能大大提高學生的就業成功率。雙元制每年培養出大量的高級技術人才，根據一份德國工資統計表顯示，德國高級職業院校的學生平均年薪接近35000歐元，不少行業的高級技師工資遠高于普通公務員。我國近年來對于職業教育的投入力度不斷增加，在一定程度上也是借鑒雙元制的優點，但是目前我國職業教育與實際就業的銜接并不完善，還無法對抗“惟有讀書高”的傳統習慣，需要多方面、長時間地努力。
在當前機制無法解決的情況下，突破“內卷”的重點是讓每個人找到不同的競爭路徑，這依賴于學生個體的熱情和創造力。杭州天元公學國際部校長夏谷鳴認為，雖然社會大環境現在無法改變，但可以預見未來的人才評價體系肯定會有所改變。所以家長和教師需要以正確的態度對待學生千差萬別的考試成績，從而保護好學生的心態，讓他們有精力和膽量去發掘自己的不同之處。當學生的內在動力被激發出來，他們天生會對音樂、美術、體育、數學、物理、化學、語文……某一方面的知識產生興趣，探索出個人最有優勢的發展路徑。這才是普通人突破當下教育內卷困境的根本方法。
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