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　　作者：記者 徐心瑤

　　來(lái)源：《少年學(xué)報(bào)》

　　步入湖州求是教育集團(tuán)副董事長(zhǎng)沈吸春女士的辦公室，墻上那幅筆力遒勁的“追夢(mèng)”書法，總會(huì)不經(jīng)意間吸引每位訪客的目光。這二字，不僅是她辦公室的點(diǎn)綴，更是她人生與事業(yè)的真實(shí)映照。作為湖州求是教育集團(tuán)創(chuàng)始人沈法初先生的女兒，沈吸春的“夢(mèng)”，自始至終都與父親、與家族、與那份承載希望的教育事業(yè)血脈相連。

　　湖州求是教育集團(tuán)副董事長(zhǎng)沈吸春

　　“我是看著父親創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)大的，”沈吸春回溯往昔，“很多事情仿佛在潛移默化中就看懂了，也明白了。”這份“懂”，源于目睹父親白手起家、篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)歷程。她仍清晰記得，創(chuàng)業(yè)初期，為節(jié)省成本，父親親自帶隊(duì)穿梭于杭州的各個(gè)小區(qū)，一張一張發(fā)傳單的場(chǎng)景依然鮮活。“那時(shí)候，我們?nèi)艘唤M，跑遍杭城，將宣傳單頁(yè)送到家長(zhǎng)手中。”

　　這段浸潤(rùn)于教育事業(yè)的成長(zhǎng)歷程，為她早早錨定了人生方向。她在大學(xué)系統(tǒng)研讀教育管理，既是對(duì)父輩事業(yè)的深入理解，也是自我職業(yè)道路的鄭重奠基。父親的夢(mèng)，是開(kāi)創(chuàng)一片教育天地，讓“求是”旗幟高高飄揚(yáng)；而她的夢(mèng)，則是扎根這片沃土，用自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)識(shí)與獨(dú)特的人生閱歷，精心澆灌、滋養(yǎng)、培育出新的花朵。

　　沈吸春辦公室里的“追夢(mèng)”

　　堅(jiān)持不懈

　　“每天進(jìn)步多一點(diǎn)”

　　年少時(shí)陪伴父親創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)滴，讓沈吸春深深體悟到“堅(jiān)持不懈”的力量。這份堅(jiān)持，在面對(duì)集團(tuán)已有的輝煌成就時(shí)，更沉淀為一份“穩(wěn)扎穩(wěn)打”的清醒。

　　“創(chuàng)業(yè)維艱，守業(yè)同樣不易。”面對(duì)“求是”這塊熠熠生輝的金字招牌，沈吸春坦言肩頭壓力沉重。“壓力當(dāng)然大，非常大！”她笑言，眼中卻閃爍著毋容置疑的堅(jiān)定，“我們集團(tuán)規(guī)模不小，五所高中段學(xué)校，僅德清一地就有近三千名學(xué)生。如此體量之下，我們?nèi)缃竦牟呗允?lsquo;求穩(wěn)’，不盲目邁大步。大步跨越一旦失穩(wěn)，風(fēng)險(xiǎn)難控。我們寧可走得慢一些。”

　　這份“穩(wěn)”，并非裹足不前，而是將宏大的“堅(jiān)持”精神，落實(shí)為“每天進(jìn)步多一點(diǎn)”的務(wù)實(shí)步履。這句樸素的校訓(xùn)，不僅是求是教育的理念核心，更是沈吸春融入血脈的處世哲學(xué)。

　　沈吸春在教師辦公室

　　這一理念，在她持續(xù)地觀察與學(xué)習(xí)中不斷深化。近年來(lái)，陪伴女兒赴港求學(xué)的經(jīng)歷，成為她反思與提升求是教育的重要契機(jī)。

　　“香港教師對(duì)細(xì)節(jié)的敏銳關(guān)注，充分體現(xiàn)了他們?cè)诮逃械娜宋年P(guān)懷，做得非常到位。”沈吸春分享了一個(gè)令她印象深刻的小事，“有一次我女兒穿錯(cuò)了鞋，校方規(guī)定要求穿黑皮鞋，我們初來(lái)乍到?jīng)]留意，穿了白球鞋。當(dāng)天早上，班主任就發(fā)來(lái)郵件，非常禮貌地提醒我們，并希望次日能更換。”在她看來(lái)，一所擁有上千學(xué)生的學(xué)校，老師能在晨間點(diǎn)名那短暫片刻留意到一個(gè)孩子鞋子的顏色，本身就展現(xiàn)了高度的專注。

　　而另一次經(jīng)歷，更讓她感受到教育的溫度。“第二學(xué)期，我女兒的鞋子可能有些夾腳，走路不適。老師不僅察覺(jué)了，立即發(fā)信息給我，見(jiàn)我沒(méi)有及時(shí)回復(fù)，擔(dān)心我未看到，又請(qǐng)校務(wù)處特地來(lái)電。”電話中，校方人員體貼地建議：“若方便，可請(qǐng)家人盡快將合腳的鞋子送至學(xué)校大廳，我們會(huì)協(xié)助孩子更換。”

　　沈吸春在教室了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　“從這些細(xì)節(jié)能看出，他們的教育確實(shí)做到了極致。”沈吸春由衷感慨，“這種理念我們完全可以借鑒，鼓勵(lì)老師關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)微之處。一次溫暖的關(guān)懷，定能賦予孩子莫大的力量。‘每天進(jìn)步多一點(diǎn)’，正是從這些溫暖的小角度、小細(xì)節(jié)開(kāi)始的。”

　　只做教育

　　在時(shí)代浪潮中堅(jiān)守航向

　　源于早年耳濡目染的深厚情感，加之大學(xué)教育管理的系統(tǒng)訓(xùn)練，沈吸春對(duì)教育事業(yè)懷有一份純粹的熱忱。這份熱愛(ài)，使她在面對(duì)外界紛繁的投資誘惑時(shí)，始終保有難得的定力。

　　“確實(shí)有不少人建議我們投資這個(gè)、涉足那個(gè)，但我們從未動(dòng)搖，”沈吸春語(yǔ)氣溫和，卻字字鏗鏘，“我們只專心做教育。”這種“一生只做一件事”的純粹，在當(dāng)今充滿機(jī)遇與誘惑的時(shí)代，愈發(fā)顯得珍貴。

　　沈吸春檢查學(xué)校食堂

　　面對(duì)民辦教育格局的深刻變革與國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的大力倡導(dǎo)，作為接班人的沈吸春，在堅(jiān)守“只做教育”初心的同時(shí)，亦在積極擘畫新的發(fā)展藍(lán)圖。她當(dāng)下的“小目標(biāo)”清晰而明確：大力發(fā)展職業(yè)教育。

　　“目前，我們正著力發(fā)展技工學(xué)校。”她介紹，湖州求是教育集團(tuán)的求是技工學(xué)校自去年起步，所設(shè)專業(yè)極具前瞻性，緊密對(duì)接社會(huì)需求與家長(zhǎng)期待。“我們開(kāi)設(shè)了生物制藥、藥物制劑、美術(shù)繪畫、皮膚管理等專業(yè)，均是深入觀察市場(chǎng)后所設(shè)立。”

　　求是技工學(xué)校皮膚管理專業(yè)

　　為確保開(kāi)設(shè)專業(yè)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，學(xué)校投入巨資購(gòu)置先進(jìn)設(shè)備，并與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系。“例如生物制藥專業(yè)，我們與藥廠合作，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入對(duì)口崗位。皮膚管理專業(yè)，我們正與湖州一家大型美容公司接洽。”這種“校企合作、推薦就業(yè)”的模式，有效解除了學(xué)生與家長(zhǎng)的后顧之憂。

　　“當(dāng)前國(guó)家正倡導(dǎo)中考后分流，鼓勵(lì)考生報(bào)讀職業(yè)類院校，”沈吸春精準(zhǔn)把握著政策導(dǎo)向，“因此近年來(lái)，中職一體化及優(yōu)質(zhì)職高備受關(guān)注。我們的宗旨是，學(xué)生進(jìn)入求是后，若普通高考之路并非其最佳選擇，我們還能提供其他路徑，如職業(yè)教育、國(guó)際合作等，助力他們實(shí)現(xiàn)人生的新‘小目標(biāo)’。”

　　沈吸春召開(kāi)例行會(huì)議

　　與此同時(shí)，她也非常欣賞香港國(guó)際學(xué)校為學(xué)生提供的個(gè)性化支持體系，尤其是“升學(xué)規(guī)劃師”制度。“學(xué)校配有專屬規(guī)劃師，協(xié)助學(xué)生規(guī)劃目標(biāo)大學(xué)與專業(yè)，明確需準(zhǔn)備的考試、面試時(shí)間等，并有老師提供全程輔導(dǎo)。”她認(rèn)為，這種精細(xì)化的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，正是內(nèi)地教育可以借鑒與融合的方向。

　　這一理念，同樣在求是教育的土壤中悄然生根，逐漸內(nèi)化為更具校本特色的育人體系。學(xué)校將職業(yè)生涯規(guī)劃視作學(xué)生入讀的“第一課”，引導(dǎo)他們?cè)谄瘘c(diǎn)便思考“未來(lái)要成為怎樣的人”。這不僅是學(xué)業(yè)規(guī)劃，更是對(duì)自我認(rèn)知與未來(lái)方向的早期啟迪。在沈吸春看來(lái)，這種對(duì)人生方向的點(diǎn)亮，與“每天進(jìn)步多一點(diǎn)”的校訓(xùn)一脈相承——真正的進(jìn)步，永遠(yuǎn)離不開(kāi)清晰的方向指引。

　　在“大樹(shù)”下成長(zhǎng)

　　走穩(wěn)自己的“追夢(mèng)”路

　　佇立于父親——這位榮獲浙江省民辦教育“終身奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”的教育實(shí)干家——親手栽種的“大樹(shù)”下，沈吸春深感責(zé)任重大，但她前行的步履卻愈發(fā)清晰而堅(jiān)定。“我們只做教育。”她再次強(qiáng)調(diào)，“因此，無(wú)論未來(lái)的學(xué)生處于何種層次，我們始終專注教育，不改方向。目前是高中教育與職業(yè)教育雙軌并行，同步發(fā)展。緊跟國(guó)家步伐，穩(wěn)扎穩(wěn)打。”

　　父親的夢(mèng)，是開(kāi)拓與奠基；她的夢(mèng)，是傳承與深化。兩代人的夢(mèng)想，在“求是”的旗幟下交織共鳴。那幅“追夢(mèng)”的墨寶，于她而言，已非遙遠(yuǎn)的理想，而是化為了日復(fù)一日的具體實(shí)踐：是關(guān)注學(xué)生一雙鞋履的細(xì)致溫暖，是洞察社會(huì)需求后開(kāi)設(shè)的前沿專業(yè)，更是從入學(xué)伊始便點(diǎn)亮的學(xué)生生涯規(guī)劃。

　　沈吸春的“追夢(mèng)”之路，是一條將父輩宏愿內(nèi)化為自身使命的道路。她在時(shí)代奔流中，既堅(jiān)守根基，又勇于創(chuàng)新。她以自身的步履證明：最好的傳承，并非簡(jiǎn)單行走在父輩鋪就的道路上，而是懷揣他們賦予的精神力量，穩(wěn)穩(wěn)走好屬于自己的人生征程。