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　　原標(biāo)題：從中專生到北大博士，副教授的他逆襲半生，卻倒在52歲：雙非高校教師承受了太多……

　　2025年3月11日，洛陽(yáng)師范學(xué)院歷史文化學(xué)院副教授陳巍的生命定格在52歲。

　　一場(chǎng)跨越30年的逆襲：中專防疫員、北大博士、日本學(xué)專家

　　據(jù)悉，陳巍是日本學(xué)研究專家，多次赴日本學(xué)習(xí)。

　　他的故事始于江西小城的中專生，終于象牙塔里的學(xué)者——這中間，是一場(chǎng)關(guān)于“不甘平庸”的史詩(shī)級(jí)逆襲。

　　1995年，中專畢業(yè)的陳巍被分配到防疫站工作。 1995年中專畢業(yè)，是什么概念呢？92年考上中專相當(dāng)于現(xiàn)在考上中等211到中等985的水平（要看中專學(xué)校和專業(yè)），97年以前，那時(shí)候中專畢業(yè)可以直接分配到煙草局干部待遇，給編制等豐厚待遇。可見，在那個(gè)年代，中專畢業(yè)已經(jīng)是優(yōu)秀人才。

　　然而，日復(fù)一日的機(jī)械生活讓他焦慮：“難道我的人生一眼就能望到頭？” 他拿起計(jì)算機(jī)考研書籍，卻鎩羽而歸。

　　命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在他轉(zhuǎn)向歷史學(xué)：2003年考入河北大學(xué)隋唐史碩士，后以北大世界史博士、南開大學(xué)博士后的身份，成為日本學(xué)研究專家，并赴早稻田大學(xué)深耕學(xué)術(shù)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)他：“幽默博學(xué)，心如赤子”，但鮮有人知，為了博士論文，他曾自費(fèi)2萬元在日本掃描史料膠卷，通宵達(dá)旦整理檔案。

　　從防疫員到北大博士，他用了15年；從博士到病逝，他只有15年。

　　學(xué)術(shù)“狂人”的遺產(chǎn)：20篇論文、百萬字譯著，與未完成的日英關(guān)系研究

　　陳巍的學(xué)術(shù)生涯短暫卻璀璨。他留下專著《戰(zhàn)后日英關(guān)系研究》、譯著《日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)軍事密檔》，以及20余篇CSSCI論文，篇篇指向冷門領(lǐng)域——戰(zhàn)后日英外交、唐朝與日本關(guān)系、新加坡對(duì)日索賠。 從2011年開始到2023年，陳老師一共在期刊上發(fā)表論文16篇，其中C刊正刊一篇，C擴(kuò)和C集期刊約有三四篇，其他基本上都是專業(yè)性還不錯(cuò)的普刊。而且 從2014年以后，陳老師所刊發(fā)的論文，就基本上沒有所謂的核心期刊了。

　　他的研究有多“硬核”？ 為了考證日英復(fù)交細(xì)節(jié)，他翻遍日本外務(wù)省檔案；為了還原唐朝與契丹的交往， 他幾乎“住”在圖書館。

　　同事感慨：“他總說‘歷史是活的’，卻把自己熬成了史料。” 然而，這樣一位學(xué)者，生前生活簡(jiǎn)樸。家中擺設(shè)簡(jiǎn)陋，手術(shù)后的慰問金5000元成了他最大的支持。

　　學(xué)術(shù)的光環(huán)下，是清貧與孤獨(dú)。

　　“非升即走”背后：高校教師的生死時(shí)速

　　陳巍的離去，撕開了高校“青椒”（青年教師）的生存真相。

　　盡管他避開了“非升即走”的考核（洛陽(yáng)師范學(xué)院未實(shí)行該制度），但高壓仍是常態(tài)： 教學(xué)、科研、論文、項(xiàng)目“四座大山”，讓許多教師喘不過氣。

　　有高校教師自嘲 ：“我們不是在寫論文，就是在找數(shù)據(jù)，連生病都是奢侈。”

　　數(shù)據(jù)刺痛人心：2025年僅前3個(gè)月，就有52歲的陳巍、41歲的南師大副教授宋文文等多位中青年學(xué)者病逝。一位匿名高校教師留言：“評(píng)職稱就像跑馬拉松，但裁判在你耳邊喊——跑不過，就出局。”

　　陳巍的故事，是逆襲的贊歌，也是制度的警鐘。當(dāng)學(xué)術(shù)理想撞上生存壓力，高校教師的“生死疲勞”誰來買單？

　　膠質(zhì)瘤奪命的365天：最后一堂課，他還在講臺(tái)上

　　陳巍的病因是膠質(zhì)瘤——一種兇險(xiǎn)的腦癌。

　　學(xué)生回憶，2023年10月他最后一次上課時(shí)，已面色浮腫，聲音沙啞，卻堅(jiān)持講完《日本近代外交史》。 病床上的學(xué)者，仍在掙扎： 術(shù)后他接受慰問時(shí)，桌上還擺著未完成的書稿；去世前一個(gè)月，他給學(xué)生的郵件里寫道： “若時(shí)間夠，我還想整理早稻田的檔案……”

　　這不是孤例。南京師范大學(xué)80后副教授宋文文，同樣因過度勞累患重病離世，年僅41歲。

　　寫給大家：學(xué)術(shù)圈不需要“殉道者”，我們需要活著的光

　　陳巍用半生逆襲證明：知識(shí)能改寫命運(yùn)。

　　但他的早逝也提醒：健康才是最后的底線。

　　沒有販賣焦慮的意思，初衷只是希望敬愛的高校教師們，請(qǐng)記住—— 定期體檢。就像膠質(zhì)瘤早期癥狀易被忽視，頭痛、視力模糊需警惕。

　　想對(duì)大家說，拒絕“自我剝削”：深夜的臺(tái)燈很美，但凌晨的月亮不該成為標(biāo)配；

　　學(xué)會(huì)“不完美”：一篇論文可以晚交，但生命不能重來。

　　陳巍的電腦里，還留著未發(fā)送的課件。

　　最后一頁(yè)，他寫道：“歷史教會(huì)我們反思，但愿我們不止于反思。”