摘要: 原標題：改革中的雄縣第一初級中學 擁抱變化不觀望 思路決定出路，實力展示魅力，在雄安新區雄縣第一初級中學校長王瑛看來，學校要想加快發展，離
原標題：改革中的雄縣第一初級中學 擁抱變化不觀望
“思路決定出路，實力展示魅力”，在雄安新區雄縣第一初級中學校長王瑛看來，學校要想加快發展，離不開明確的發展目標和清晰的工作思路。
雄縣第一初級中學原名為雄州鎮第一中學，始建于1976年，坐落于一鋪東村東。2013年7月，雄州鎮第一中學升級更名為雄縣第一初級中學，而王瑛也是在同時期調任為該校校長。
這位英語老師出身，有30余年教學經驗的校長，在教書育人方面有自己一套方法論，崇尚授人以漁。正因此，王瑛重視對教師整體水平的培養。
在教育信息化與課改方面，王瑛校長思路清晰，雷厲風行，很早就帶學校做了探索與嘗試，她說：“作為學校的管理者，必須與時俱進，絕不能觀望。”
(雄縣第一初級中學校長王瑛)
積極擁抱各類教育信息化產品，“希望大家共同競爭”
雖然已經接近退休年齡，王瑛卻保持著對新鮮事物的好奇心，她喜歡研究先進的教學設備與先進的教學理念。當前，雄縣第一初級中學即將全校鋪開大屏幕一體機，正在進行中的信息化班總共23個。
(雄縣第一初級中學信息化班的學生上課場景)
“雄縣教育局的思維比較超前，多次提到要推進教育信息化。”王瑛此前一直在探索教育信息化，加之教育局比較重視，2017年9月，雄縣第一初級中學舉辦了兩個信息化實驗班，運用了101教育的101智慧課堂。今年上半年，也嘗試運用了龍騰云的“早上智慧課堂”，八年級開辦了5個實驗班。
實際上，教育信息化產品進校的事情醞釀了半年之久。王瑛回憶稱，從中央到地方，“優先發展教育事業”已經成為共識，而我們身處教育行業，也一直在琢磨如何提高教學質量，如何提高老師的效率？尤其在2017年，國家提出成立雄安新區之后，教育更是不能落后。
在使用教育信息化產品之前，王瑛會帶教師骨干對產品進行調研，“包括到外地的一些學校去聽課，參加相關的論壇活動，還去產品所在的總部去拜訪考察。”
雖然也有過猶豫糾結，但王瑛謹記一句話：“孝順不能等，做事不能等”，她認為尤其是決策者，不能等待，因為在等的過程中就落后了。
對101教育調研了半年后，雄縣第一初級中學辦了兩個信息化實驗班，王瑛告訴多知網：“教育信息化是大趨勢，我非常支持教育信息化的產品進校，但也不能輕舉妄動，所以去年先辦了兩個實驗班。”
根據王瑛介紹，兩個實驗班完全是家長自愿報名的，當時報名人數超過了兩個班，但是平衡之后，決定先辦兩個班，每個班50人，分班時學生成績參差不齊。
王瑛提到，教育信息化產品的一些功能非常便捷，提高了老師的效率，“智慧課堂有錯題統計功能，可以直接看到哪些題目錯誤率較高，直接投放到大屏幕上，非常清晰、直觀。”
(雄縣第一初級中學信息化班的學生上課場景)
在選擇教育信息化產品時，王瑛更看重內容與服務。“我們喜歡內容資源豐富，信息量大的產品，方便老師和學生；此外，我們希望能有較優惠的價格，且功能方面完全能滿足教學要求。”
“在使用101智慧課堂之后，教學的成效逐漸顯現，總體成績在20個教學班名列第二、第三名。”于是，本學期，雄縣第一初級中學又增加了16個信息化班，其中，七年級8個，八年級又增加8個。
“我們每個班，包括信息化班，都嚴格按教育部規定，每個班不超過56人。信息化班是完全按家長自愿付費購買，如果半途想放棄，可以隨時退費，但是，目前幾乎沒出現退費的情況。”
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