摘要: 原標(biāo)題:當(dāng)孩子問:爸爸,為什么你不用寫作業(yè),我每天都要寫。你該怎么回答? 爸爸要每天上班啊!只不過工作都在公司做完了,所以沒有作業(yè)帶回家。
原標(biāo)題:當(dāng)孩子問:爸爸,為什么你不用寫作業(yè),我每天都要寫。你該怎么回答?
“爸爸要每天上班啊!只不過工作都在公司做完了,所以沒有作業(yè)帶回家。”
哈哈,這樣回答會(huì)不會(huì)給孩子雙重打擊!

我這半年多一直在接書寫書評(píng),大家都稱為寫作業(yè),一開始熱火朝天,因?yàn)樘矚g書了,所以也不覺得寫作業(yè)是什么難事。
但是隨著接的越來越多,開始每天寫一本、寫兩本、甚至三本的時(shí)候,我對寫作業(yè)這件事喜愛不起來了。因?yàn)楹美郏瑫膊荒芸赐炅恕?/p>
于是我對娃說我也不喜歡寫作業(yè)了。哈哈。于是開始接的少了點(diǎn),但是也沒有一開始那么大的熱情了。也或許已經(jīng)很熟悉該怎么寫了。
而孩子寫作業(yè)這件事,和我寫作業(yè)、和大人工作還是不一樣的。我認(rèn)為,孩子上學(xué)期初就要告訴孩子為什么要寫作業(yè)?寫作業(yè)的目的是什么。
雖然我們都知道寫作業(yè)是為了讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí),加深印象,減少忘記帶來的低效率學(xué)習(xí)。但是孩子是不太能理解的。
一是孩子年齡小,二是孩子總能感受到因?yàn)樽鳂I(yè)帶來的四面八方的壓力,老師、家長、同學(xué)都有可能讓孩子感受到作業(yè)這件事的壓力。
家長不能作業(yè)看得那么重要又不能看得那么不重要,我的意思是既不能太催逼孩子寫作業(yè),也不能完全放手不去管。太重視了,孩子頂不住壓力會(huì)以其他方式抵抗、拖延;太不重視了,孩子的知識(shí)不確保記得牢。
我不記得孩子提沒提過這樣的問題,但是我會(huì)經(jīng)常跟他提起我們小時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)的事情。他爸爸打游戲的時(shí)候,偶爾也會(huì)說等你長大了也可以像我這樣晚上光打游戲(哈哈)。
于是,在某一天,我孩子說你們大人要工作,你們小時(shí)候也寫作業(yè)之類的話。
我是在孩子上小學(xué)前就告訴孩子,上學(xué)了會(huì)有作業(yè)、為什么會(huì)有作業(yè),為什么要好好做作業(yè),所以基本上沒出現(xiàn)過大的問題。
其實(shí),孩子問出這樣的問題,也表明你們的家庭還挺民主的。應(yīng)該是平時(shí)很多事情都和孩子一起,所以孩子才看到了這件事的不同。自己每天寫作業(yè),爸爸卻每天不用寫。
以后孩子還會(huì)遇到很多類似的問題,別人不用干活自己卻得干活,別人的活是輕的自己的活是重的,別人做的工作容易自己的卻很難等等吧。
但是,這些事情都有其緣由的,或許特殊原因、或許只是看到了一面、或許有背后原因等等吧。
要讓孩子理解為什么會(huì)有不同,不僅需要說還需要看,還需要體會(huì)理解。家長所要做的是用孩子能理解的語言講給孩子聽,引導(dǎo)孩子去觀察、體會(huì)、理解。
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